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17.04.2024

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Visitas pedagógicas marcam o início de ações sobre Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido em escolas do Norte da Bahia

Refletir sobre a importância da Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido; conhecer as estratégias de educação desenvolvidas pelos municípios; sensibilizar coordenadores/as, professores/as e gestores/as acerca das perspectivas e dinamização das práticas educativas e inclusão de ações contextualizadas. Esses são alguns dos objetivos das visitas às equipes pedagógicas iniciadas nos municípios de Curaçá e Juazeiro.

A gestora educacional da Escola Municipal Professora Maria Julia, localizada na comunidade tradicional de Fundo de Pasto Ferrete, em Curaçá, Joelma Bispo, ressaltou que apesar de não ter conhecimento sobre o conceito de Educação Contextualizada, a escola contextualiza os conteúdos em ações pontuais. “A gente já fazia algumas coisas, mas não tinha muito conhecimento nessa parte”. Joelma reflete ainda que fortalecer a Educação Contextualizada no ensino-aprendizagem na escola vai ser importante para os estudantes, “porque eles vão ter mais conhecimento da realidade deles (...) Nos livros vêm coisas de fora, e às vezes, o professor não trabalha a realidade do aluno”.

Assim, compreendendo os benefícios que a Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido pode proporcionar para a escola e estudantes, Joelma expõe sobre a necessidade dessa aproximação com uma organização que defende a educação libertadora, que promove visão crítica da realidade e a autonomia das pessoas, principalmente nas comunidades rurais. “A visita foi muito importante, a gente gostou bastante e vai contribuir, porque como a gente é uma escola que fica na zona rural, com ajuda do Irpaa, vai ser muito importante para tá nos ajudando com os alunos que são filhos de agricultores”.

Sobre as visitas pedagógicas, a colaboradora do Irpaa, Lorena Simas, destaca que essa aproximação do Irpaa junto às escolas municipais e uma forma de contribuir para a expansão e fortalecimento da Educação Contextualizada, seja na zona rural ou urbana. Pois, esse modelo de educação dialoga com uma aprendizagem significativa, estimula a criticidade e evidencia que os conhecimentos dos/das educandos/as têm valor”.

A Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido é fundamental para que os/as estudantes se sintam conectados com os conteúdos e possam aplicar os aprendizados em suas próprias vidas. Inserir essa abordagem nas escolas pode ser transformador, permitindo que os/as estudantes fortaleçam suas identidades com o lugar, compreendam melhor o mundo ao redor e valorizem a comunidade, as tradições e experiências dos saberes locais.

Visita pedagógica à escola da Comunidade Angico, em Juazeiro Ao longo desse ano, outras visitas pedagógicas acontecerão em escolas dos municípios de Campo Formoso, Casa Nova, Curaçá, Juazeiro e Sento Sé. Em complemento, no cronograma de atividades também estão previstas oficinas, seminários e intercâmbios com coordenadores/as, professores/as e gestores/as.

Essas ações fazem parte do projeto "Agenda 2030 no Semiárido baiano”, que é realizado pelo Moc e Irpaa e conta com o apoio da Horizont3000 - organização não-governamental austríaca de cooperação para o desenvolvimento- com fundos procedentes da Comissão europeia, Sei So Frei Graz, DKA e da Cooperação Austríaca/ Austrian Development Agency (ADA).

Texto e foto: Eixo Educação e Comunicação do Irpaa